¿Afectan las pantallas al desarrollo de los preescolares?
A pesar de los temores de los padres, un tiempo prudencial frente a una pantalla no parece tener un impacto abrumadoramente negativo en el desarrollo de los niños en edad preescolar, sugiere una nueva investigación.
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El tiempo prolongado frente a la pantalla a los 12 meses se asocia a retrasos en el desarrollo infantil más adelante
Un tiempo excesivo de exposición a pantallas en niños de 1 año se asocia con retrasos en el desarrollo, según un estudio realizado en Japón con más de 7.000 menores.
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Los niños que se plantan frente a la televisión son más propensos a tener síndrome metabólico de mayores
La excesiva exposición de los niños y niñas a las pantallas puede causar problemas de salud en la edad adulta, especialmente si se exponen a ellas en la hora de la comida. En concreto, los científicos asocian estar horas frente a la televisión con el síndrome metabólico.
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El abuso de las pantallas dispara los problemas de lenguaje en menores de 3 años
Pediatras, psicólogos y logopedas han alertado de problemas de lenguaje en menores de 3 años por culpa de las pantallas. Los especialistas destacan un gran incremento de niños con retraso psicomotor, lo que implica una disminución del uso del lenguaje, debido a una mala utilización de las pantallas en un momento en el que son “especialmente vulnerables”.
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El pacto Greystones: Todo un pueblo se pone de acuerdo para prohibir los móviles a los niños
¿Prohibir los móviles a los niños? Sí, es posible. En el pequeño pueblo costero de Greystones, al sur de Dublín en Irlanda, toda la comunidad se ha puesto de acuerdo: los niños no tendrán smartphones hasta la escuela secundaria.
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Las escuelas suecas dan marcha atrás: Sacan las pantallas de las aulas y vuelven a los libros de texto. ¿Y en España, funciona la educación digital?
En Suecia los niños pequeños están expuestos a las pantallas desde la escuela infantil. Ahora el país, el 9º del informe PIRLS (Estudio Internacional para el Progreso de la Comprensión Lectora), alerta del riesgo de crear una generación de “analfabetos funcionales”.
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